学点教育学，在鸡娃路上更有底气些
最近在看这本《教育3.0》，昨天和一些志同道合的家长酣畅淋漓地聊了下语言的学习。孩子是自己的，怎么陪伴和提供帮助，自己慢慢去探索。
别人家孩子好，就欣赏下，不要给自己孩子扣帽子，孩子大部分问题遗传的是自己的缺点，或者教育过程中的缺失造成的，也有部分是该年龄段固有的问题。
信任孩子，是让孩子变优秀的第一步。
本帖最后由 maysue1218 于 2022-11-24 07:46 编辑
联想到小学入学前做的一个测试，孩子四岁不到就开始学小提琴，每天一小时＋的练习时间，同时幼儿园每天有20分钟钢琴课，回家不练，因此孩子特别喜欢钢琴。
幼升小暑假，家门口开了个琴行，心血来潮，买了5小时的练琴卡，准备给他单独弹钢琴。
在我看来，每天能练习1小时小提琴，那么一周一次一小时的钢琴练习对他来说，更没问题了。
但事实上从第30分钟开始，开始频繁问时间还有多久，40分钟时开始乱弹，最后干脆不弹了，找各种理由和我聊天。
后来学了教育心理学，瞬间明白了这件事情的真正原因:这个年龄的专注力就这点。
医者不自医。有些老师自己的娃也没带好https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_018.png Donnaqf 发表于 2022-11-22 21:07
医者不自医。有些老师自己的娃也没带好
是有这样的情况，认识的有老师，他的孩子是请别的老师教的 以身作则，
观察、放手、适度引导 发展心理学的基本思路就是: 不 要 鸡 娃！
每个年龄都有它的认知发展特点，强求不来
满屏的提前学，小学学物理，提前三年学数学教材，在教育心理学家来说都是non sense
我觉得教育学范围很广吧，家长角度就不用注重教法，多看看教育心理是不是会更有帮助 我是魏小米 发表于 2022-11-22 23:19
我觉得教育学范围很广吧，家长角度就不用注重教法，多看看教育心理是不是会更有帮助
差不多的想法，我们作为家长先强大自己，有足够理论知识支持时，遇到状况才能有的放矢，不至于焦虑。
个人认为，心理学和骨伤科更有用 道理都懂，不提前学孩子就能身心健康。
但是有一些事不得不让一些孩子用额外的时间学习，就是校际之间是存在差距的+有些父母的自鸡能力有限+娃的适应能力。
不是所有学校都一样的教学风格，就算是同一个学校，不同班级的老师也有佛系和抓得紧的。最终会导致结果造成很大的差距。现在提倡减负，但是中考高考还是选拔考试，中考要刷一半人。那些读菜小和菜中的孩子，遇到了佛系老师，就属于很不幸的温水青蛙，他们的父母要默认接受呢？还是看了鸡汤文再要自己斟酌一下？另外娃的适应能力也是一种天赋，不是所有孩子都一样。有些给他学就哭闹不配合，有些是不让学就哭闹。有些孩子很敏感的，就算不鸡娃也会经常遇到情绪问题，有些孩子神经大条，情绪很稳定因为他不关注那些鸡零狗碎的事，有不开心的事也很快就忘了。本来没有的事，变成家长关心则乱了，变成自寻烦恼了。孩子不个个都照着书里说的那样长的。书只能用来参考 牛奶加布丁 发表于 2022-11-23 06:45
道理都懂，不提前学孩子就能身心健康。
但是有一些事不得不让一些孩子用额外的时间学习，就是校际之间是存在差距的+有些父母的自鸡能力有限+娃的适应能力。
不是所有学校都一样的教学风格，就算是同一个学校，不同班级的老师也有佛系和抓得紧的。最终会导致结果造成很大的差距。现在提倡减负，但是中考高考还是选拔考试，中考要刷一半人。那些读菜小和菜中的孩子，遇到了佛系老师，就属于很不幸的温水青蛙，他们的父母要默认接受呢？还是看了鸡汤文再要自己斟酌一下？另外娃的适应能力也是一种天赋，不是所有孩子都一样。有些给他学就哭闹不配合，有些是不让学就哭闹。有些孩子很敏感的，就算不鸡娃也会经常遇到情绪问题，有些孩子神经大条，情绪很稳定因为他不关注那些鸡零狗碎的事，有不开心的事也很快就忘了。本来没有的事，变成家长关心则乱了，变成自寻烦恼了。孩子不个个都照着书里说的那样长的。书只能用来参考
我推荐的这本书不是教家长怎么做，而是让读者打开思维，思考自己该怎么做。没多少人能真正做到照书养的。
最近看到论坛每天好多焦虑的帖子，分享这本书就是为了帮助大家缓解焦虑。 如果教育学普及，就不会有这么多无知家长往死里鸡 flyingzj610 发表于 2022-11-23 08:46
如果教育学普及，就不会有这么多无知家长往死里鸡
那怎么做？不鸡了？ 深海潜航 发表于 2022-11-23 08:49
那怎么做？不鸡了？
你不要抬杠了! 今天转载了三篇和教育理念相关的解读文章，涵盖从出生到成人的时间段，有兴趣可以看看是否有启发。 所以超越孩子认知去提前教数理化属于拔苗助长，但外语的习得是个例外 深海潜航 发表于 2022-11-23 08:49
那怎么做？不鸡了？
你要非黑即白随意 小鱼下山 发表于 2022-11-23 09:58
所以超越孩子认知去提前教数理化属于拔苗助长，但外语的习得是个例外
语言习得和其他知识习得还是有区别的 andwhy 发表于 2022-11-22 23:14
发展心理学的基本思路就是: 不 要 鸡 娃！
每个年龄都有它的认知发展特点，强求不来
满屏的提前学，小学学物理，提前三年学数学教材，在教育心理学家来说都是non sense
但是有的小朋友就是能学的进去啊，而且也学得明白，这种孩子提前学没问题吧？当然不是我家娃https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_048.png 谢谢楼主分享 U哈哈哈 发表于 2022-11-23 15:07
但是有的小朋友就是能学的进去啊，而且也学得明白，这种孩子提前学没问题吧？当然不是我家娃
从来没说过不要鸡娃(不然也不会来这里混了)，根据自家娃的特点去鸡。 flyingzj610 发表于 2022-11-23 08:46
如果教育学普及，就不会有这么多无知家长往死里鸡
什么年龄做什么事，话是没错，但那是针对平均水平。有的小孩真的聪明，那些奥数金牌的，真的跟着大部队的进度才是耽误。那些死鸡的家长，无非是认不清自己小孩的真实水平，非要跟着最聪明小孩的进度走。真正要做的不是一刀切的双减，而是因材施教。只是没几个家长认清事实而已，都觉得自己孩子拔一拔能到第一梯队。 牛奶加布丁 发表于 2022-11-23 06:45
道理都懂，不提前学孩子就能身心健康。
但是有一些事不得不让一些孩子用额外的时间学习，就是校际之间是存 ...
小班教学好一些。 Bud 发表于 2022-11-24 20:43
小班教学好一些。
楼主回复说只是推荐书，书能告诉家长该怎么做，减少焦虑。是不是要鸡，怎么鸡，要量力而行。
我会接受和接纳孩子的缺点，但是我不能做到无条件和无时间限制的一直接受孩子的缺点。我认为孩子越小可塑性越强。能改变得更好就改，不能改变就接纳。在学习能力越强的年纪就应该多学习。我是建立在尊重孩子和考虑孩子承受能力的基础上，偏向于要鸡娃的家长。
其实我还发现另一个很普遍的现象，我也会经常听到一些家长焦虑啊，各种担心啊，还有说孩子有各种缺点的。我认为他们也可能只是想找人吐吐槽，在妈妈群里找点共鸣，释放自己的压力，每当他们得知原来别人家的孩子也有一样的烦恼的时候，他们心里就没有那么焦虑了。吐完槽回到家照样对孩子很好。其实大多数家长还是能接纳自己的孩子的，养孩子很幸苦，孩子会有缺点也有烦人的时候，家长也会有累和生气的时候，说点气话也是属于正常的。他们说完了还是会很爱孩子，亲子之间也不会记仇。外人看起来好像这个家长怎么总说孩子坏话呢。但是接触久了，你会发现他们也会夸孩子，不会每次都只会抱怨，孩子也不是生活在真空环境，没有想象的那么脆弱，不至于一点点被父母教训的话都承受不了的。 本帖最后由 maysue1218 于 2022-11-25 03:53 编辑
牛奶加布丁 发表于 2022-11-24 21:29
楼主回复说只是推荐书，书能告诉家长该怎么做，减少焦虑。是不是要鸡，怎么鸡，要量力而行。
我会接受和接纳孩子的缺点，但是我不能做到无条件和无时间限制的一直接受孩子的缺点。我认为孩子越小可塑性越强。能改变得更好就改，不能改变就接纳。在学习能力越强的年纪就应该多学习。我是建立在尊重孩子和考虑孩子承受能力的基础上，偏向于要鸡娃的家长。
其实我还发现另一个很普遍的现象，我也会经常听到一些家长焦虑啊，各种担心啊，还有说孩子有各种缺点的。我认为他们也可能只是想找人吐吐槽，在妈妈群里找点共鸣，释放自己的压力，每当他们得知原来别人家的孩子也有一样的烦恼的时候，他们心里就没有那么焦虑了。吐完槽回到家照样对孩子很好。其实大多数家长还是能接纳自己的孩子的，养孩子很幸苦，孩子会有缺点也有烦人的时候，家长也会有累和生气的时候，说点气话也是属于正常的。他们说完了还是会很爱孩子，亲子之间也不会记仇。外人看起来好像这个家长怎么总说孩子坏话呢。但是接触久了，你会发现他们也会夸孩子，不会每次都只会抱怨，孩子也不是生活在真空环境，没有想象的那么脆弱，不至于一点点被父母教训的话都承受不了的。
是的，家长心态摆正，很多问题可能就迎刃而解了。 luyouqi 发表于 2022-11-24 16:21
什么年龄做什么事，话是没错，但那是针对平均水平。有的小孩真的聪明，那些奥数金牌的，真的跟着大部队的进度才是耽误。那些死鸡的家长，无非是认不清自己小孩的真实水平，非要跟着最聪明小孩的进度走。真正要做的不是一刀切的双减，而是因材施教。只是没几个家长认清事实而已，都觉得自己孩子拔一拔能到第一梯队。
真聪明的说实话鸡不鸡后面都可以突围
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